口頭發表

1. 邁阿密的經驗：以公共圖書館為基礎的玩具圖書館之挑戰與成功經驗 

主題： (二)服務全人的玩具圖書館

為其他人提供一個在公共圖書館中嵌入玩具圖書館的實用模型，包括一些障礙以及如何克服這些障礙，並為參與者提供成功的其他注意事項。

作者簡介

我是一名兒童心理學家，目前在佛羅裡達州遠距為邁阿密大學工作。臨床工作主要針對幼兒及其家庭，擅長處理焦慮、憂鬱、選擇性緘默症、行為障礙、創傷和發育遲緩等問題。尤其熱衷於幫助自閉症譜系障礙（ASD）兒童。

除臨床外還共同創辦了「玩樂向前」，致力於為身心障礙兒童提供平等且高品質、促進其發育的玩具並促進其融入社會的玩具圖書館。

我們與邁阿密-戴德公共圖書館系統合作，正在全縣推廣數百套玩具，其中包括專為身心障礙兒童設計的輔助玩具。在邁阿密大學，我進行的研究旨在減少醫療服務不平等並提高可近性。兒童信託基金資助本計畫，為邁阿密戴德縣的家庭免費提供治療服務，研究成果包括發表關於新冠疫情期間遠距醫療轉換和循證服務實施的文章等項目，旨在研究我們的篩檢和招募流程的有效性，服務對象涵蓋來自不同社會經濟和教育背景的家庭，致力於為兒童和家庭提供公平、平等和有意義的支持。

2. 哥倫比亞玩具圖書館之現況與展望：特定地區玩具圖書館之特徵研究 

主題： (二)服務全人的玩具圖書館

從人權、地理和生命歷程的角度，以顛覆性、批判性和前瞻性的視角，宣傳哥倫比亞的玩具圖書館模式及其與社區和地理發展的關係。

作者簡介

伊爾瑪‧薩拉查是一位教育家，畢業於哥倫比亞國立師範大學，擁有教育碩士學位，並在哥倫比亞及週邊地區擁有30年與兒童和青少年共事的經驗。她的工作經驗涵蓋公共機構和民間社會組織，例如在哥倫比亞開展了26年工作的「遊戲與兒童」，該組織致力於彌合教育和人類發展方面的差距，尤其是在遊戲權方面。薩拉查是一位教師、研究員，也是許多出版物的作者和合著者，這些出版物的主題包括幼兒教育、家庭、人類發展、教育，尤其是遊戲權。這些經驗使她受邀在國內外活動中發表演講和主持研討會。目前，她是「遊戲與兒童」組織的執行長，並因其在捍衛和促進遊戲作為兒童和青少年基本權利方面的工作和倡導而被公認為領導人物。

3. 澳洲玩具圖書館社會影響力之實證呈現

主題： (二)服務全人的玩具圖書館

展示玩具圖書館在澳洲的社會影響證據。

作者簡介

黛比威廉斯是澳洲玩具圖書館協會的執行長，同時也是國際玩具圖書館協會的財務主管。她擁有社區服務、策略和非營利組織領導的豐富經驗，致力於為所有兒童創造更多玩耍的機會，並支持那些讓玩具圖書館得以存在的志工和組織。

自加入澳洲玩具圖書館協會以來，黛比領導了多項全國性措施，旨在提升玩具圖書館的知名度，爭取新的資金來源，並拓展與政府、慈善機構和社區組織的合作關係。

在黛比的領導下，TLA 與 Think Impact 合作進行了首次社會投資報酬率 (SROI) 評估。這項具有里程碑意義的研究將首次全面展現玩具圖書館在澳洲創造的社會和環境價值。黛比致力於利用這些證據，在澳洲乃至國際範圍內提升玩具圖書館的影響力，確保它們被公認為至關重要、可持續且融合的社區資產。

4. 玩具圖書館作為社會共融與永續發展之核心樞紐

主題： (一)遊戲中的學習與教育

本次演講的目的是分享法國、比利時和葡萄牙之間歐洲合作的成果和建議，重點介紹遊戲、玩具製作和創造性的手工活動如何促進代際學習、融合式和可持續性。

作者簡介

葉爾‧維加拉·阿爾瓦雷斯是國際專案負責人，致力於將遊戲視為學習、融合和社會創新的驅動力。他常駐法國馬賽，負責開發和協調「遊戲之地」（Terre Ludique）的各項措施。 「遊戲之地」將玩具圖書館、遊戲實驗室和數位製造結合，旨在促進代際學習、提高環保意識，並讓所有人都能接觸到新技術。

葉爾致力於加強全球玩具圖書館之間的合作，推廣永續和融合式的遊戲方式，並連結各大洲的社區。他的使命是：讓遊戲成為一種通用語言，培養同理心、創造力，並建構共同的未來。

5. 夥伴關係導向模式：規模化推動玩具圖書館倡議與 SDG 17 實踐

主題： (二)服務全人的玩具圖書館

展示基於夥伴關係的創新方法，以促進公共和娛樂生態系統的成長和發展

作者簡介

黛比‧科克雷爾自2014年起便加入南非玩具圖書館協會，當時她加入了她母親洛林運營的斯洛沃卓越中心非營利組織。該組織位於南非約翰尼斯堡，將於2025年慶祝成立20週年，致力於服務當地社區。黛比完成了多項遊戲式學習課程，包括科特蘭茲點燃計劃和腦力提升課程，並獲得了非洲學前教育機構（寓教於樂）頒發的幼兒早期發展從業者資格證書。在凡妮莎·特哈特的鼓勵下，黛比於2021年加入了南非玩具圖書館協會理事會指導委員會。她於2014年首次接觸玩具圖書館時結識了凡妮莎·特哈特，並與她一同擔任理事會成員。過去四年，黛比一直擔任南非玩具圖書館協會指導委員會成員，積極參與推動南非玩具圖書館協會的可持續發展和成長，開展了多項活動，包括推出以遊戲為中心、符合遊戲倡導及相關主題的新理事會成員職位名稱，與生態系統中志同道合的組織建立合作關係，並透過協會及其合作夥伴將南非各地的會員聯繫起來。作為Slovo中心的負責人，她與Erasmia體育協會和南非玩具圖書館協會合作，共同建立行動式服務項目，並為南非玩具圖書館協會向其會員提供的服務尋找可能的服務點。身為Comm-Unity Green Projects NPC的創始成員，她的經驗橫跨社會創業和環境倡議領域。

6. 服務全人的遊戲：遊戲認證制度與融合遊戲

主題： (二)服務全人的玩具圖書館

透過遊戲、玩具等設施，打破使用藩籬，讓一般兒童及身心障礙兒童，能夠一同遊戲、玩樂及發展能力。

國際間現存視障與聽障兩種障別的認證制度，並將標章印刷在各式遊戲與玩具外包裝。而為因應臺灣移民社會、高齡化社會、特殊教育與早期療育等需求，特別將服務延伸擴大為七大族群，並設計具有臺灣特色的融合遊戲認證標章作為辨識。

識別標章提供民眾辨識、挑選適合的遊戲，自己遊戲或與不同的族群一起遊戲，提供更專業適性的遊戲資源，標章適用於遊具、玩具與各類遊戲識別。

作者簡介

林君英老師是遊戲研究者，創辦中華民國遊戲協會，建置遊戲認證制度，亦為國際玩具圖書館協會理事暨亞洲區代表。他的夢想遊園地研究計畫以兒童為核心，建立家庭為單位的服務平台，為兒童、照護者、銀髮族、原住民族、新住民與所有家庭成員，打破生理、心理、文化或經濟等困難，提供遊戲、玩具、藝術、親職課程等，透過多元的服務元素豐富孩子的童年，促進家庭成員關係與生活品質，是一以貫之以遊戲為核心的文化交流融合，提倡遊戲平權，在這裡每個人都能找到夢想中的遊樂園。

7. 以健康素養為導向之情境解謎遊戲開發與評鑑：以氣喘個案為例之研究

主題： (一)遊戲中的學習與教育

透過氣喘主題教育桌遊提升健康素養

作者簡介

張雅柔，國立臺北教育大學自然科學教育學系碩士生。主要研究領域為科學教育、遊戲學習與健康素養教育。目前研究聚焦於以情境解謎遊戲提升國小學童健康認知與自我照護能力。

鄭秉漢，國立臺北教育大學自然科學教育學系助理教授。主要研究領域包括科學教育、地球科學教育、遊戲式學習、非制式學習、議題導向教育與遊戲設計。鄭老師的研究專注於透過桌遊遊戲設計，促進學生在科學探究與議題思辨中的學習動機與概念建構，相關成果已發表於IEEE Transactions on Education、Sustainability 與 Journal of Baltic Science Education 等國際期刊。

8. 傳統與科技的創意對話：國小校園多元創新課程的實踐與反思

主題： (三)兒童領域的創意與創新

傳統與科技的創意對話：國小校園多元創新課程的實踐與反思

作者簡介

作者現任臺北市大理國小校長，致力於推動校園創意教育與文化傳承。在任內積極發展多元創新課程，包括傳統童玩體驗、創客教育實踐（班服與馬克杯熱轉印設計）、桌遊思維訓練，以及凱比機器人程式設計等STEAM課程，培養學童設計思考與問題解決能力。同時結合傳統藝術，推廣皮影戲文化課程，讓兒童在動手操作中體驗傳統與現代的創意融合。作者深信「做中學」的教育理念，透過多元創新教學模式，激發兒童創造力與想像力，為兒童教育領域注入嶄新活力，實踐全人發展的教育目標。

9. 混合實境光學遊戲「PlayShifu Tacto Laser」之開發、商業化與教育價值探討

主題： (一)遊戲中的學習與教育

開發和商業化融合虛擬和現實元素的光學遊戲

作者簡介

陳冠穎，現職為博士研究生與城市科大電機系兼任講師，積極投入研究，在教育科技、玩具與遊戲、科技應用於科學教育等主題，具有相當創新的想法與執行力。能妥善分析研究方向，建立屬於他自己的特色專業之理論基礎，並且具實踐力。對於主題的學習具有高度主動性，參與工作坊、研討會，並於研討會發表研究成果。曾辦理工作坊，提升在職教師的科技應用於科學教育之專業知能，具實務貢獻與影響力。